Проростає у полі зернина –

• мати ми хліб на столі.

А до школи приходить дитина –

Це майбутній господар Землі.

Ти береш її зразу ж за руку

І крокуєш тернистим шляхом,

І стаєш їй учителем, другом,

А ще мамою й класним керівником.

Ну хіба ж є щось краще на світі,

Ніж прожити дитяче життя,

Їхні душі відчуть, зрозуміти,

Й разом з ними іти в майбуття?!

19 квітня в закладі відбулося методичне перехрестя з теми: "Реалізація особистісно-орієнтованого підходу в практиці виховання" Учасників перехрестя зустрічали костюмовані персонажі Капелюшник та Метелик. Метою методичної творчості класних керівників було: показати професійну майстерність у цілісній моделі виховної системи школи та на практиці.

Перехрестя – це презентація та демонстрація знань, професійних умінь, досягнень.

В ході засідання було висвітлено досвід роботи класних керівників 1-4 класів „Називай мене квіткою − я буду цвісти“. Це дієва модель виховної роботи у початковій школі, яка передбачає гармонійне поєднання освіти і виховання, спрямованої на усвідомлення дитиною себе як невід’ємної частини природи.Класний керівник 6 класу Мельник Т.І. поділилася досвідом роботи з теми: „Сильні, бо разом“, тобто формування дієвого учнівського колективу.

Класним керівникам 7-8 класів було запропоновано створити модель життєдіяльності класу в режимі сучасного особистісно зорієнтованого виховання.

Вони уявили, що корабель – це модель класу, на одному кораблі – Данилець І.М., на іншому- Шпілева М.С. і їхні команди; вітрильник – це ідея, напрями діяльності, хвилі – завдання, які вони вирішують, хмари – проблеми, які заважають на шляху, сонце – це те позитивне, що веде кораблі уперед .

Виховна робота з учнями 9-10класів „Шлях до успіху“ розкрила систему роботи з класом, орієнтиром якої є створення сприятливого виховного середовища для досягнення успіху у житті як кожної дитини, так і класного колективу. А досвід роботи класного керівника 11 класу спрямований на духовно-моральне виховання учнів на порозі самостійного життя.